Warsztaty
Trauma może powodować różnego typu reakcje w układzie nerwowym, zarówno u dzieci jak i dorosłych. Doświadczenie wojny, opuszczenia, przemocy, zaniedbania przyczynia się do trudności rozwojowych dzieci, związanych z aktywacją mechanizmów przetrwania. Reakcje w układzie nerwowym jakie pojawiają się w związku z tego typu doświadczeniem, czyli po prostu z traumą, wpływają na zachowanie człowieka. Prezentowane warsztaty przeznaczone są dla psychologów i psychoterapeutów. Celem zajęć jest zapoznanie uczestników z możliwymi reakcjami dzieci i dorosłych w sytuacji wydarzeń traumatycznych, jak również nauczenie ich zabierania istotnych informacji w trakcie wywiadu klinicznego. Uczestnicy w trakcie zajęć nauczą się rozpoznawać zachowanie, które może świadczyć o pogłębianiu się niekorzystnych zmian związanych z traumą oraz zdobędą wiedzę, która pozwoli im na zwrócenie szczególnej uwagi na kluczowe informacje, które pomogą w lepszej diagnozie. Ważnym elementem szkolenia jest także zaplanowanie działania na terenie szkoły, które będzie sprzyjało zdrowieniu dzieci. Zajęcia obejmują dwa dni warsztatowe.
Dla kogo: psycholodzy, psychoterapeuci, specjaliści pracujący z dziećmi i rodzinami
Dlaczego warto:
Szkolenie pogłębia rozumienie mechanizmów neurobiologicznych i rozwojowych leżących u podłoża zachowań dzieci po doświadczeniach traumy oraz uczy, jak trafnie rozpoznawać ich potrzeby zamiast reagować wyłącznie na objawy. Uczestnicy zdobywają konkretne narzędzia diagnostyczne i interwencyjne, które pozwalają skuteczniej planować pomoc terapeutyczną i środowiskową, wspierając proces zdrowienia dzieci i ich rodzin.
Program:
Dzień 1
9.00- 10.00 Rozpoczęcie zajęć. Zasady pracy i plan zajęć
10.00 – 10.30 Reakcje układu nerwowego na zagrożenie – wykład przypominający
10.30 - 11.00 Praca w grupach
11.00- 11.20 Przerwa kawowa
11.20 – 13.00 Jak zebrać informacje podczas wywiadu klinicznego i co jest ważne – analiza rozwoju w różnych okresach rozwojowych
13.00 – 14.00 Przerwa obiadowa
14.00 – 16.30 Analiza przypadków – rozpoznawanie wpływu traumy w oparciu o neurosekwencyjny model pracy z traumą
16.30- 17.00 zakończenie zajęć
Dzień 2
9.00 – 10.00 Rozpoczęcie zajęć i ugruntowanie
10.00-11.30 Analiza przypadków – planowanie interwencji pomocowych
11.30 – 11.50 Przerwa kawowa
11.50 – 14.00 Analiza przypadków – planowanie interwencji pomocowych
14.00 – 15.00 Przerwa obiadowa
15.00- 16.30 Analiza przypadków – planowanie interwencji pomocowych
16.30 – 17.00 Zakończenie zajęć
Czas trwania: 2 dni ( 16 godzin dydaktycznych)
Prowadzący: dr Teresa Jadczak-Szumiło, Magdalena Szyszkowska-Władyczak
Efekty szkolenia:
WIEDZA
Uczestnik rozumie wpływ wczesnych doświadczeń traumatycznych na rozwój mózgu, regulację emocji oraz funkcjonowanie poznawcze i społeczne dziecka.
Zna charakterystyczne reakcje układu nerwowego na zagrożenie (mechanizmy przetrwania, nadpobudzenie, wycofanie, dysocjacja).
Rozumie związek między doświadczeniem traumy, a trudnymi zachowaniami oraz objawami obserwowanymi w środowisku szkolnym i terapeutycznym.
UMIEJĘTNOŚCI
Potrafi przeprowadzić pogłębiony wywiad kliniczny z uwzględnieniem historii rozwojowej i doświadczeń traumatycznych dziecka.
Rozpoznaje sygnały świadczące o nasilaniu się trudności pourazowych oraz dokonuje funkcjonalnej analizy zachowania.
Planuje adekwatne działania pomocowe i interwencyjne, wykorzystując podejście neurobiologiczne i modele pracy z traumą (m.in. podejście sekwencyjne/rozwojowe).
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
Przyjmuje postawę empatyczną, nieoceniającą i skoncentrowaną na potrzebach dziecka oraz jego rodziny.
Współpracuje z innymi specjalistami i instytucjami, budując spójny system wsparcia sprzyjający procesowi zdrowienia.
Koszt: 2300 zł./1 os. Szkolenie jest prowadzone w formie wykładowo-warsztatowej
Informacje organizacyjne:
Podana cena obejmuje koszt zajęć dydaktycznych, materiały, certyfikat bez kosztów organizacyjnych
Jeśli chcesz zakupić szkolenie, zgłosić grupę, ustalić szczegóły,
skontaktuj się z nami za pośrednictwem formularza.
